{"id":10814,"date":"2024-09-09T14:43:01","date_gmt":"2024-09-09T14:43:01","guid":{"rendered":"https:\/\/escuelateresiana.com\/colegios\/elaienea\/?page_id=10814"},"modified":"2024-11-18T12:20:09","modified_gmt":"2024-11-18T12:20:09","slug":"programas-y-proyectos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/elaienea.eus\/es\/programas-y-proyectos\/","title":{"rendered":"Programas y proyectos"},"content":{"rendered":"\t\t
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Programas y proyectos<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Bat bi, hiru\u2026 hegan egin! <\/span><\/path><\/svg><\/span><\/path><\/svg><\/span><\/div>

En Educaci\u00f3n Infantil\u00a0los ni\u00f1os y ni\u00f1as desarrollan una comprensi\u00f3n m\u00e1s s\u00f3lida y duradera de los conceptos matem\u00e1ticos, habilidades de resoluci\u00f3n de problemas, razonamiento l\u00f3gico y pensamiento cr\u00edtico,<\/i> fundamentales para su \u00e9xito acad\u00e9mico y personal<\/p>

\u00a0<\/p>

Las matem\u00e1ticas son abstractas y la manipulaci\u00f3n favorece la contextualizaci\u00f3n <\/i>y la conexi\u00f3n con los intereses de las ni\u00f1as y ni\u00f1os.<\/b><\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Rob\u00f3tica<\/span><\/path><\/svg><\/span><\/path><\/svg><\/span><\/div>

El lenguaje computacional, la rob\u00f3tica y la programaci\u00f3n <\/i><\/b>preparan al alumnado para los retos presentes y futuros.<\/p>

\u00a0<\/p>

No se trata solo de aprender rob\u00f3tica sino de aprender con la rob\u00f3tica<\/b>, despertar el inter\u00e9s y la curiosidad para que aprendan investigando, resolviendo retos, construyendo<\/i> artefactos, convirtiendo la ciencia en algo real, relevante y significativo, y potenciando el pensamiento cr\u00edtico, cient\u00edfico y divergente.<\/i><\/b><\/p>

\u00a0<\/p>

El programa PR3<\/b> (Programaci\u00f3n-Rob\u00f3tica-Impresi\u00f3n 3D) se implanta desde Educaci\u00f3n Infantil hasta Secundaria, trabajando una curva de aprendizaje asequible y significativo a trav\u00e9s de conceptos previamente trabajados por el alumnado.<\/p>

\u00a0<\/p>

  • Infantil<\/b>: programa propio.<\/li>
  • Primaria<\/b>: impulso del ajedrez, fundamentos de programaci\u00f3n a trav\u00e9s de Code-Minecraft y Scratch, e integraci\u00f3n del lenguaje computacional, acerc\u00e1ndoles a la rob\u00f3tica con Lego WeDo.<\/li>
  • Secundaria<\/b>: t\u00e9cnicas de la impresi\u00f3n en 3D.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Zurekin<\/span><\/path><\/svg><\/span><\/path><\/svg><\/span><\/div>

    Sin el desarrollo interior de la persona y su relaci\u00f3n con los dem\u00e1s no conseguiremos un cambio esencial.<\/p>

    \u00a0<\/p>

    Cuanto m\u00e1s sistem\u00e1ticos sean los retos de la humanidad m\u00e1s transformaciones personales necesitamos.<\/i><\/p>

    \u00a0<\/p>

    La educaci\u00f3n que se promueve es m\u00e1s cient\u00edfica-t\u00e9cnica. Tiende a la formaci\u00f3n de personas capaces de trabajar en equipo, flexibles y responsables en su autoformaci\u00f3n para adaptarse al mundo del trabajo.<\/p>

    \u00a0<\/p>

    Sin embargo, una dimensi\u00f3n de la persona parece que se escapa de los proyectos, contenidos y programaciones: la capacidad de preguntarse por la propia vida, de ser capaz de clarificar los valores, de deducir libremente las respuestas, de reflexionar, de ser capaces de leer la realidad de una manera \u00e9tica, de introducir el silencio, de abrir nuestra mente a la trascendencia que nos ayuda a alcanzar el compromiso con nosotros mismos y con nuestra sociedad.<\/i><\/p>

    \u00a0<\/p>

    Educar la interioridad es \u201cayudar a la persona a que descubra el tesoro que tiene escondido <\/i>para que pueda interpretar los contextos de su vida y hacerse sensible a los valores, <\/i>a las preguntas de fondo sobre el sentido de la vida, a poner nombre a aquello que experimenta, aceptando con sencillez las propias capacidades y limitaciones, acompa\u00f1ando al ni\u00f1o, joven, o adulto\u00a0<\/i>a descubrir su mundo m\u00e1s \u00edntimo\u201d<\/i> (Francesc Torralba).<\/p>

    \u00a0<\/p>

    El proyecto CONTIGO<\/i><\/b> nos proporciona<\/p>

    \u00a0<\/p>

    • un espacio espec\u00edfico para desarrollar la interioridad<\/li>
    • tiempos diarios para conectar con uno\/a mismo\/a<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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      Liburuen Unibertsoa<\/span><\/path><\/svg><\/span><\/path><\/svg><\/span><\/div>

      \u00a0\u00abUn ni\u00f1o que lee ser\u00e1 un adulto que piensa\u00bb \u2013 Sasha Salazar<\/b><\/p>

      \u00a0<\/p>

      Nuestro plan de lectura, adem\u00e1s de fomentar el inter\u00e9s y el gusto por leer, tiene como objetivo mejorar la comprensi\u00f3n lectora y la expresi\u00f3n escrita.<\/p>

      \u00a0<\/p>

      Dedicamos media hora todos los d\u00edas a la lectura<\/b>. Los alumnos y alumnas cuentan con una extensa biblioteca en las aulas, pero lo mejor es que comentan, recomiendan e intercambian libros entre ellos.<\/p>

      \u00a0<\/p>

      • Fomenta el inter\u00e9s y el gusto por leer<\/li>
      • Mejora la comprensi\u00f3n lectora y la expresi\u00f3n escrita<\/li>
      • Ayuda a comprender la realidad y a la integraci\u00f3n en la sociedad<\/li>
      • Desarrolla la conciencia cr\u00edtica<\/li>
      • Desarrolla la capacidad cognitiva y ling\u00fc\u00edstica<\/li>
      • Impulsa la comprensi\u00f3n y valoraci\u00f3n de otras culturas<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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        Euria<\/span><\/path><\/svg><\/span><\/path><\/svg><\/span><\/div>

        Es un proyecto para la ense\u00f1anza-aprendizaje del \u00e1rea de religi\u00f3n cat\u00f3lica que nace con el deseo de ser una herramienta que posibilite el descubrimiento y el conocimiento de Dios a trav\u00e9s de la relaci\u00f3n con distintos hombres y mujeres a lo largo del tiempo, y c\u00f3mo esa Historia de salvaci\u00f3n y de encuentro entre ellos es tambi\u00e9n nuestra historia.<\/p>

        \u00a0<\/p>

        El proyecto est\u00e1 fundamentado en la Palabra de Dios<\/b>: a lo largo de las sesiones los ni\u00f1os\/as ir\u00e1n descubriendo, gota a gota, a trav\u00e9s de los relatos, c\u00f3mo es el Dios de Jes\u00fas; un Dios que sale al encuentro y quiere establecer una relaci\u00f3n de amistad con cada uno de nosotros.<\/p>

        \u00a0<\/p>

        • Pretendemos crear un contexto de experiencias en el aula que preparen a los ni\u00f1os para recibir las ense\u00f1anzas de Jes\u00fas y generar esa actitud de acogida y de apertura a la Palabra de Dios que, como la lluvia fina, vaya calando, empapando y preparando en ellos los deseos de pensar, sentir y amar como Jes\u00fas.<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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          Proyectos de transformaci\u00f3n social<\/span><\/path><\/svg><\/span><\/path><\/svg><\/span><\/div>

          Tomando a Freire como referencia para definir esta metodolog\u00eda, el alumno no est\u00e1 en el mundo solamente para adaptarse a \u00e9l sino para transformarlo.<\/p>

          \u00a0<\/p>

          Los proyectos de transformaci\u00f3n social buscan generar un impacto positivo en la sociedad<\/b>. Destacamos el compromiso de nuestro centro por los Proyectos de Aprendizaje-Servicio: son en s\u00ed nuestra se\u00f1a de identidad. Educamos para hacer del mundo un lugar mejor y, como dice Roser Battle, el \u00e9xito educativo y el compromiso social deben ir de la mano.\u00a0<\/p>

          \u00a0<\/p>

          El alumnado tendr\u00e1 la posibilidad de participar en proyectos ApS, voluntariados, proyectos de Design for Change, Agenda 2030.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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          Acompa\u00f1amiento<\/span><\/path><\/svg><\/span><\/path><\/svg><\/span><\/div>

          Nuestro proyecto educativo concibe a las personas como sujetos de encuentro y agentes de transformaci\u00f3n social, <\/b>capaces de desarrollar todas sus potencialidades (afectivas, intelectuales, relacionales y espirituales) descubriendo as\u00ed el proyecto de Dios en sus vidas.<\/p>

          \u00a0<\/p>

          El acompa\u00f1amiento <\/b>es el instrumento para la personalizaci\u00f3n de los procesos de crecimiento personal, por medio de la relectura de experiencias-aprendizaje, la realizaci\u00f3n\u00a0del proyecto de vida y la b\u00fasqueda de la propia vocaci\u00f3n, as\u00ed como el descubrimiento o maduraci\u00f3n de la fe. Para ello, es importante crear un clima cercano y de confianza<\/b>, donde la persona se sienta querida y valorada.\u00a0<\/p>

          \u00a0<\/p>

          • Para nosotros la acci\u00f3n tutorial <\/b>es una oportunidad <\/b>para realizar un acompa\u00f1amiento continuo <\/b>y de educar integralmente <\/b>al alumno durante todo el proceso de\u00a0escolarizaci\u00f3n. Est\u00e1 basada en las relaciones interpersonales <\/b>y, por tanto, es compartida\u00a0<\/b>con familias, educadores y la comunidad que nos rodea.\u00a0<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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            Amalur (Escuela Verde)\u00a0<\/span><\/path><\/svg><\/span><\/path><\/svg><\/span><\/div>

            El proyecto \u00abAmalur\u201d desea concienciar a la comunidad educativa acerca de la importancia y los beneficios del contacto con la naturaleza en el desarrollo integral de las personas, generando un impacto positivo en la propia comunidad educativa y en el entorno a trav\u00e9s de la implementaci\u00f3n de acciones concretas como el reciclaje, la reducci\u00f3n de residuos, el uso eficiente de la energ\u00eda, la promoci\u00f3n de la movilidad sostenible\u2026creando as\u00ed un entorno m\u00e1s saludable.\u00a0<\/p>

            \u00a0<\/p>

            La metodolog\u00eda est\u00e1 basada en:\u00a0<\/p>

            \u00a0<\/p>

            • la acci\u00f3n y la experimentaci\u00f3n, que ayuda a crecer en la conciencia de que podemos ser agentes de transformaci\u00f3n social desde los peque\u00f1os h\u00e1bitos diarios.<\/li>
            • una mirada activa, inclusiva, solidaria\u00a0y cooperativa, que promueva la convivencia y la resoluci\u00f3n de problemas planteados.<\/li><\/ul>

              \u00a0<\/p>

              Las propuestas est\u00e1n adaptadas secuencialmente a las edades:<\/p>

              \u00a0<\/p>

              *Mesa sensorial<\/p>

              *Pintura y escritura creativa en la Naturaleza<\/p>

              *La paz y el medioambiente<\/p>

              *Arte con materiales naturales<\/p>

              *Huerta escolar<\/p>

              *Participaci\u00f3n en programas: NaturKlima, Agenda2030, Txikiziklo\u2026<\/p>

              *Campa\u00f1as de sensibilizaci\u00f3n<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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              Ados!<\/span><\/path><\/svg><\/span><\/path><\/svg><\/span><\/div>

              Nos esforzamos por fomentar una convivencia que nos ayude a crecer como personas y ayude a construir un mundo mejor. Nuestro empe\u00f1o es hacer de elaiEnea <\/i><\/b>un centro abierto a la diversidad, comprometido con los dem\u00e1s y en especial con aquellos que m\u00e1s lo necesitan: un colegio donde, adem\u00e1s de aprender conocimientos, se aprenda a convivir, se aprendan competencias socioemocionales.\u00a0<\/p>

              \u00a0<\/p>

              Ponemos atenci\u00f3n en el cuidado de las relaciones, el acompa\u00f1amiento al alumnado, la construcci\u00f3n de relaciones positivas y la visi\u00f3n compartida con las familias.<\/p>

              \u00a0<\/p>

              Desde el punto de vista de la convivencia positiva el conflicto es una oportunidad para crecer, para crear una sociedad m\u00e1s justa, solidaria y humana, y se debe asegurar la participaci\u00f3n e implicaci\u00f3n de toda la comunidad educativa.\u00a0<\/span><\/p>

              \u00a0<\/p>

              Las estructuras de participaci\u00f3n con las que contamos son:<\/p>

              \u00a0<\/p>

              • Comisi\u00f3n de convivencia<\/li>
              • Adostokiak<\/i><\/li>
              • Alumnos\/as mediadores\/as<\/li>
              • Observatorio de convivencia<\/li>
              • Convivencias<\/li>
              • Encuentros formativos<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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                Bachillerato Dual<\/span><\/path><\/svg><\/span><\/path><\/svg><\/span><\/div>

                Apostamos por los idiomas como medio de comunicaci\u00f3n y apertura al mundo. Por eso elaiEnea<\/i><\/b> ofrece el programa de BACHILLERATO DIPLOMA DUAL y con ello la posibilidad de obtener la doble titulaci\u00f3n del Bachillerato: el de nuestro pa\u00eds y el estadounidense.<\/p>

                \u00a0<\/p>

                Nuestro alumnado puede cursar los estudios en dos colegios al mismo tiempo: en el nuestro de manera presencial y en el americano de forma virtual.\u00a0<\/p>

                \u00a0<\/p>

                Supone una inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica, tecnol\u00f3gica y personal que ayuda a nuestro alumnado a adquirir los mejores niveles de competencias que le ayudar\u00e1n a enfrentarse a su etapa laboral.\u00a0<\/p>

                Se deber\u00e1n cursar un total de 6 cr\u00e9ditos estadounidenses, que se pueden empezar a partir de 2\u00ba de ESO.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                Programas y proyectos Bat bi, hiru\u2026 hegan egin! En Educaci\u00f3n Infantil\u00a0los ni\u00f1os y ni\u00f1as desarrollan una comprensi\u00f3n m\u00e1s s\u00f3lida y duradera de los conceptos matem\u00e1ticos, habilidades de resoluci\u00f3n de problemas, razonamiento l\u00f3gico y pensamiento cr\u00edtico, fundamentales para su \u00e9xito acad\u00e9mico y personal \u00a0 Las matem\u00e1ticas…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"full_width.php","meta":{"_eb_attr":"","footnotes":""},"class_list":["post-10814","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elaienea.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10814","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/elaienea.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/elaienea.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elaienea.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elaienea.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10814"}],"version-history":[{"count":187,"href":"https:\/\/elaienea.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10814\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11775,"href":"https:\/\/elaienea.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10814\/revisions\/11775"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elaienea.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10814"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}